URGENTE FOMENTAR LAS VOCACIONES CIENTÍFICAS, PRINCIPALMENTE EN ZONAS Y GRUPOS MARGINADOS

Alma Elena Gutiérrez Leyton*

Cuando la doctora Patricia del Carmen Zambrano, me escribió para invitarme a participar como relatora de una mesa en la Cumbre de Educación Superior y la industria de alta tecnología, dije que sí en automático, porque he aprendido que la reciprocidad es la base sobre la cual se construyen los equipos, las alianzas, y las amistades en este mundo académco.

La preocupación me llegó después, cuando leí el programa y vi que todo se relacionaba con la atracción y retención de talento en la industria electrónica y telecomunicaciones y la industria de Tecnologias de información y software embebido.

Lo primero que me cuestioné es qué tienen que ver mis competencias y mis áreas de especialidad con temas tan tecnológicos. Había términos como el de software embebido que me resultaba desconocido.

Cuando participé en la sesión de capacitación me sentí aliviada, porque mi función sí estaba en mi área de especialidad. Debía realizar una síntesis ejecutiva de la participación de 12 panelistas: cuatro académicos, cuatro representantes de la industria y cuatro del sector gubernamental.

¡Una triple hélice que sí jale!

Ciento cuarenta panelistas en doce mesas de trabajo analizaron la problemática nacional -en un entorno global- para la atracción y retención de talento en la industria de alta tecnología. Cada mesa tuvo procupaciones específicas, pero todas alrededor del desarrollo, fomento y retención el talento en carreras STEM.

La participación que más me impresionó fue la de Maribel Dos Santos Fernández, CEO de Oracle en México, una mujer joven que tuvo -en mi opinión- la intervención más clara, sintética, preparada de todo el evento. Por algo está en ese puesto.}

Abordó diversos temas, pero destaco entre ellas, el análisis que hizo sobre la necesidad de una formación a lo largo de la vida, en la que su empresa ha incidido a través de tres programas, uno en el que certifica en competencias muy específicas a ingenieros, otro en el que capacita a personas sin formación y uno más en el que ofrece capacitación a personas de zonas y grupos marginados, aquellos que han sido excluidos por sesgos sociales.

En su intervención subrayó la escasez de habilidades tecnológicas, la falta de actualización y de formación continua, la necesidad de fomentar la diversidad, equidad, inclusión para el incremento de profesionales en tecnología (actualmente solo 3 de cada 10 estudiantes de ingeniería son mujeres); implementar leyes y políticas que habiliten y faciliten el traslado de mujeres a través de becas. No es similar la inclusión en todo el país.

Cosideró que una opción de solución sería opfrecer becas, recursos y apoyos pára que las niñas de diferentes zonas accedan a programas educativos con la certeza de que podrán concluir porque cuentan con las condiciones para ello.

Rescato algunas frases de su intervención.

"Las empresas extranjeras están ayudando en la visibilización. Lo que se mueva, si no tiene skills de tecnología difícilmente podrá competir".

"Pasaremos de un mundo interconectado y la predictividad y ojalá pasemos a un mundo cognitivo".

"En 2027 existirán 97 millones de posiciones de trabajo con la necesidad de especialistas de TI".

"En MX existe un déficit de 50 mil programadores".

"La demanda de talento crecerá 16% anual".

"La responsabilidad en las aulas es ser más prácticos y desarrollar skills".

"Migran por los salarios más competitivos y un sistema más desarrollado".

"Propiciar la formación especializada".

"Fortalecer la colaboración entre la industria y la academia".

"Soluciones tecnológicas que ayuden a mitigar los retos sociales".

"Poner en la agenda el Talento y eso va a tener resultados".

Mi relatoría de la Mesa

Hubo una gran coincidencia en la necesidad de fomentar las vocaciones desde el nivel preescolar hacia carreras del área tecnológica que demanda la industria 4.0. Algunos de los puntos que surgen de la mesa de atracción de talento la industria electrónica y telecomunicacionesfueron las siguientes:

1. Normar y reglamentar la orientación vocacional y la atracción hacia las carreras STEM desde el nivel preescolar. Ofrecer información sobre las becas y programas para que no queden desiertas.Es urgente poyar a las niñas de secundaria para que se encaminen hacia carreras STEM (un acónimo de las palabras Science, Technology, Engineering y Mathematics)

2. Que los planes de estudio se actulializan sin tanta burocracia, porque actualmente cuando llegan a la implementación ya estan obsoletos. Identificar las necesidades y competencias que requiere la industria, a fin de incorporarlas en los programas educativos. Generar programas de carreras cortas.

3. Formar a los futuros profesionales en competencias duras y blandas, y en inglés.

4. Ofrecer salarios competitivos que evite que los profesionales emigren.

5. Que la industria ofrezca una capacitación que permita reconvertirse a las personas sin formación y/o sin empleo. Propiciar un modelo de formación a lo largo de la vida.

Me encantó haberme echado esta zambullida en el mindo de los ingenieros e ingenieras, de los tecnólogos y los desarrolladores de software, que hablan de la inteligencia artificial y de las carreras STEM.

Me queda claro que desde las carreras de ciencias y humanidades, y principalmente desde mi área que es la Comunicación, también tenemos mucho qué aportar.

En este mundo STEM, el desarrollo de competencias y habilidades blandas es una prioiridad.

*Alma Elena Gutiérrez Leyton es doctora en Ciencias Políticas y Sociales por la UNAM (2004, mención honorífica). Es investigadora nacional nivel 1 (SNI/CONACYT). Actualmente es profesora investigadora de tiempo completo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha dirigido más de 50 tesis de maestría y doctorado durante 28 años. Es formadora de periodistas e investigadores y divulgadora cultural y científica. Estudia música en la Facultad de Música de la UANL.